چگونگی انجام کارهای سخت (کتاب الکترونیک)
چگونه دانشجوی حرفهای باشیم؟ (کتاب الکترونیک)
چگونه مردم را دوست داشته باشیم (کتاب الکترونیک)
چهار هزار هفته (کتاب الکترونیک)
خانواده درمانی راهحل محور (کتاب الکترونیک)
این کتاب درمان کوتاه راهحل محور با خانواده ها sfbt را از منظر سیستمی تشریح و همچنین با توضیحهای روشن و مثالهای غنی ازsfbt و خانواده درمانی دانش آموزان، مربیان و متخصصین را آماده میکند. خانواده درمانگران درsfbt یاد میگیرند که چگونه با خانوادهها کار کنند و درمانگران راهحل محور خواهند فهمید که چگونه یک درک سیستمی از مراجع و زمینه آن میتواند کارایی آنها را افزایش دهد و یاد خواهند گرفت که هرکدام از نیروها را چگونه در خدمت مراجعین خود به کار بگیرند.
این کتاب با سیری در سیستم ها، سایبرنتیک، مبانی تئوری ارتباطات مثل کل گرایی، بازگشت، هموستازی و تغییر شروع میشود و به دنبال آن پنج رویکرد اصلی خانواده درمانی معرفی و مروری اجمالی بر درمان کوتاه راهحل محور خواهد داشت. در قسمت بعدی نویسنده sfbt را یک الگوی سیتمی در نظر میگیرد و مثالهایی از sfbtبا خانوادهها را ارایه میدهد. هر مرحله با ایدههایی ازsfbt و سیستمها توضیح داده میشود و در مرحله آخر نشان میدهد که چگونه میتوان از روشهای مختلف sfbt در انواع رویکردهای خانواده درمانی استفاده کرد.
قابلیت فهم این کتاب با استفاده از مثالهای موردی گفتگوها و تفسیرهای که هم سیستمی و هم راهحل محور هستند، افزایش یافته است. خوانندگان با یک درک جدیدی از هر دو جهان بینی سیستمیsfbt و چگونگی کاربرد اصول sfbt در سیستمها آشنا خواهند شد.
دکتر تورانا اس نلسون استاد خانواده درمانی در دانشگاه دولتی یوتا است. او به صورت مشارکتی نویسندگی کتابها و ویرایش مقالات متعددی مانند درمان کوتاه راهحل محور (Frank N.Thomas) و انجام کارهای متفاوتی چون: تمرینهای درمان کوتاه راهحل محور، در مورد درمان کوتاه راهحل محور داشته است.
داستانهای کوتاه و پندآمیز برای کودکان و نوجوانان
من انرژی زیادی را برای معرفی این راهنمای ارزشمند به معلمان و مربیان که با کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم در ارتباط هستند، به کار گرفتم. " کتاب راهنمای اختلال طیف اوتیسم راهنمایی برای کلاس درس" نشاندهنده همکاری عمیق و مستمر نیازهای این بخش از آموزش ویژه است. همانطور که گزارش گروهی فعالیتهای اخیر دپارتمان در حیطه اوتیسم نشان داد، تعداد کودکانی که تشخیص اوتیسم میگیرند و نیازهای سیستم آموزش رو به افزایش است.
من بهطور صمیمانه امیدوارم که این راهنما بهعنوان منبعی مفید و علمی برای همه افرادی که از آن استفاده میکنند واقع گردد. من از این فرصت استفاده میکنم تا از دکتر جان هانتر مقام بازرس دپارتمان آموزشی و تربیتی و سایر همکاران بابت پشتکار و سختکوشی آنها در تهیه این راهنما تشکر کنم.
