تشخیص و درمان اختلالات روان شناختی کودکان براساس 5 DSM

بیماری­های مزمن و ناتوانی­ها تمام جنبه­های زندگی فرد را تحت تأثیر قرار می­دهند؛ تنها با درک درست از جنبه­های کلی بیماری فرد، می­توان به او کمک نمود تا به اهداف خود در زندگیشان دست یابند. نظر به اینکه در جامعه امروز ایران، افراد زیادی با بیماری­های مزمن فیزیکی و روانشناختی درگیر هستند (بیماران، خانواده­ها، مراقبان آنها و درمانگران فیزیکی و روانشناختی)، داشتن اطلاعات لازم در زمینه­های گوناگون زندگی این عزیزان حائز اهمیت می­باشد. البته در سال­های اخیر، دانشمندان زیادی به این مهم پرداختند و کتاب­ها و مقالات متعددی در زمینه­های گوناگون زندگی بیماران مزمن تألیف و ترجمه شده است. با این وجود، کم­تر اثری جنبه­های جسمانی و روانشناختی بیماری­های مزمن و ناتوانی­های گوناگون را در کنار هم گنجانده است. از این رو ما بر آن شدیم تا کتابی در این حوزه با هدف ارائه اطلاعات در حوزه­های جسمانی و روانی بیماری­های مزمن و معلولیت­های گوناگون به جامعه ایران تقدیم نماییم. در اینجا تذکر نکته­ای را بر خود لازم می­دانیم. علی­رغم اینکه تألیف این کتاب در سال 2005 میلادی بوده است، بسیاری از مطالب آن جالب و خواندنی است و دانستن آن خالی از لطف نیست. اما در بخش­هایی از فصل ششم این کتاب که به معرفی اختلالات روانی اختصاص دارد، بر اساس راهنمای تشخیص و ارزیابی بیماری­های روانی (DSM) ویراست چهارم بوده است. با توجه به اینکه هم­اکنون ویراست پنجم DSM مبنای علمی است، لذا بخش­هایی از این قسمت­ها حذف یا اصلاح گردید؛ افزون بر این، پیوست الف در کتاب اصلی به معرفی پیش­وندهای اختصاصی پزشکی پرداخت که آن بخش مربوط به زبان انگلیسی است و ترجمه آن به فارسی سودمند نبود؛ لذا این بخش حذف گردید و با واژه­نامه جای­گزین گردید. واژه­نامه به ترجمه واژگان مهم این کتاب پرداخته است (ذکر این نکته از ملزومات امانت­داری علمی است). در هر یک از فصل­های این کتاب به معرفی اختلالات مرتبط با یک بخش از بدن پرداخته شد؛ ابتدا جنبه فیزیولژیک آن معرفی گردید؛ سپس، بیماری­های گوناگون مرتبط با آن بررسی شد و در نهایت، جنبه­های روانی- اجتماعی که دربرگیرنده ابعاد شغلی، اجتماعی و سبک زندگی است، ارائه گردیده است. امید است که مطالب این کتاب مورد استفاده عموم مردم با هدف ارتقاء کیفیت زندگی بیماران مزمن، معلولان عزیز و خانواده­هایی که با این مشکلات دست به گریبان­اند و نیز درمانگران بالینی با هدف آشنایی با اصطلاحات پزشکی لازم و کمک به ارتقاء بهداشت روانی مراجعان، قرار گیرد.  

برای من خیلی جالب بود که مردم ایران به این ایده‌ها علاقه داشتند. من بهترین تلاشم را می‌کنم تا به شما کمک کنم و بتوانیم این ایده‌ها را در عمل با همدیگر به اقدام برسانیم. شما می‌دانید که معنی کارگاه آموزشی چیست؟ یعنی اینکه ایده‌هایی را یاد می‌گیرید؛ اما باید بعداً آن را در عمل هم برای کودکان، نوجوانان و افراد دیگر به کار ببندید. فقط زمانی می‌توانید آن را بفهمید و درک کنید که بتوانید در عمل از آن استفاده کنید. ما قرار است بسیاری از ایده‌های عملی را یاد بگیریم. ایده‌هایی که خیلی فوری یاد می‌گیرید؛ بنابراین زمانی که افرادی به این‌گونه کارگاه‌های آموزشی می‌آیند، در همان اولین روز می‌روند خانه و تلاش می‌کنند تا روی شخص دیگری انجام دهند و روز بعد قیافه‌های اون‌ها این شکلی می‌شود:：) که خنده بر لب دارند. چیزی که قرار است ما یاد بگیریم، این است که چطور با کودکان در زمانی که مشکل دارند، صحبت کنیم. یادمان باشد که بچه‌ها در همه‌جای دنیا مشکل دارند! والدین نگران بچه‌هایشان هستند و یک سری ترس­هایی ممکن است داشته باشند. شاید اضطراب‌هایی داشته باشند. گاهی اوقات مشکلات رفتاری دارند و کارهایی که ازشان می‌خواهیم، انجام نمی‌دهند. در مقابل، کارهایی را که می‌گوییم انجام ندین، انجام می‌دن! البته نه در ایران! فقط در کشور ما -فنلاند- بچه‌ها این شکلی هستند!