هر جامعه ای برای پیشرفت و رشد در ابعاد مختلف اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی نیاز به افرادی دارد که از نظر روانی و جسمانی سالم باشند و کودکی دوره ای پراهمیت در شکل دهی به ساختار روانی فرد است که اثر آن در تمامی سطوح زندگی باقی می‌ماند و سلامتی و بیماری کودکان به عنوان یکی از اساسی ترین، مهم ترین و آسیب پذیرترین اقشار جامعه در سلامتی و بیماری جامعه‌ی فردا و نسل‌های آینده اثراتی قابل توجه خواهد داشت. بیش از یک میلیارد نفر از جمعیت جهان را کودکان تشکیل می‌دهند که 85 درصد آنها در کشورهای در حال توسعه به سر می‌برند. در ایران، بیش از 50 درصد جمعیت را کودکان و نوجوانان تشکیل می‌دهد و میزان شیوع اختلالات دوران کودکی بین 6 تا 25 درصد بیان شده است. با توجه به جمعیت بالای افراد زیر 19 سال، توجه به سلامت روانی این تعداد از جمعیت کشورمان از اهمیت بسزایی برخوردار است. بنابراین، فهم علائم هشداردهنده و فاکتورهای خطر اختلالات روانی مورد توجه زیادی قرار گرفته است و توجه به این نکات در پیشگیری و تشخیص زودرس بیماری می‌تواند کمک کننده باشد اختلال کم‌توجّهی - بیش‌فعال یک اختلال رفتاری رشدی است. معمولاً فرد توانایی دقّت و تمرکز بر روی یک موضوع را نداشته، یادگیری در او کند است و فرد از فعّالیّت بدنی غیرمعمول و بسیار بالا برخوردار است. این اختلال با فقدان توجه، فعّالیت بیش‌ازحد، رفتارکیبی باید به دقت تحت نظر و درمان گردد.شایعترین اختلال رفتاری در سنین کودکی و بلوغ است،. این عارضه بیشتر در دوران ابتدایی مدرسه برای کودکان رخ می دهد معمولا همه‌ی ما دست کم یک کودک بیش فعال را در خانواده یا اقوام خود سراغ داریم. این کودکان بسیار باهوش و با استعداد هستند، ولی در زندگی تحصیلی و شغلی موفق نمی‌شوند، زیرا نمی‌توانند بر چیزی تمرکز کنند و انرژی و استعدادهای سرشار خود را در جهتی درست به‌کار بگیرند. خوشبختانه این مسئله قابل کنترل است و اگر والدین بدانند که چگونه با کودک بیش فعال خود برخورد کنند، می‌توانند انرژی و استعدادهای او را به مسیر درست هدایت کرده و زمینه‌ی موفقیت‌های او در آینده را فراهم کنند. علائم بیش فعالی، مواردی مانند مشکل در سازماندهیِ وظایف، پرت شدن حواس، اجتناب از انجام کارهای سختی که نیاز به تلاش دارند، ناتوانی در حفظ توجه به یک کار و مشکل در دنبال کردن یک کار تا انتها است. بیش فعالی، با بی‌قراری، بیش از حد صحبت کردن، و ناآرامی در کودک، خود را نشان می‌دهد. اصلی‌ترین علامتِ آن، وجود الگوی مداومی است که در عملکرد یا رشد کودک، اختلال ایجاد می‌کند. معمولا علائم بیش فعالی، در دو یا چند حوزه از زندگی فرد مشاهده می‌شوند: یعنی خانه، محلِ کار، مدرسه و روابط اجتماعی. شیوه‌ی بروز و میزانِ نشانه های بیش فعالی، باید به صورتی باشد که با میزانِ رشدی که از کودک انتظار داریم، در تضاد باشد. یعنی کودک باید به میزان قابل توجهی، در مقایسه با همسالانِ خود، بیش فعال تر باشد. دراین کتاب که شامل نه فصل می باشد ،ابتدا به تاریخچه و تعریف این اختلال می‌پردازیم  سپس روش های ارزیابی و تشخیص ، مشکلات  همراه با این اختلال ، نقص کارکردهای اجرایی، روشهای درمانی – کاربردی برای  والدین و معلمان  و تفکیک این اختلال از اختلالات دیگر  اورده شده است. امیدواریم این کتاب بتواند راه گشای خوبی برای همه دوستان باشد.  

تعقیب یا گریز؟ مؤلف: حمیده هادی‌تبار انتشارات: آکادمیک شابک: 1-14-7609-622-978 نوبت چاپ: اول/ 1400 قیمت: 110000 تومان شمارگان: 500 نسخه

فهرست مطالب پیشگفتار................................................................................................................ 5 فصل اول: مروری بر ادبیات تعلیمی........................................................... 8 مقدمه.................................................................................................................... 8 بحثی در باب انواع ادبی............................................................................................. 9 چیستی (ماهیت) ادبیات تعلیمی................................................................................ 11 پیشینه ادبیات تعلیمی............................................................................................... 13 الف. سابقه ادبیات تعلیمی در ایران...................................................................... 14 ب. سابقه ادبیات تعلیمی در جهان........................................................................ 16 شعر تعلیمی........................................................................................................... 18 فصل دوم: تربیت از دیدگاه امام محمد غزالی.......................................... 20 زندگی نامه و آثار امام محمد غزالی.......................................................................... 20 تعریف تربیت از دیدگاه غزالی................................................................................. 23 امکان تربیت......................................................................................................... 25 حد تربیت............................................................................................................. 26 نتیجه گیری........................................................................................................... 26 فصل سوم: تربیت از دیدگاه سعدی......................................................... 28 آشنایی با زندگی نامه سعدی.................................................................................... 28 تالیفات و آثار سعدی.............................................................................................. 30 تربیت از دیدگاه سعدی.......................................................................................... 30 انواع تربیت از نظر سعدی........................................................................................ 32 اهداف تربیتی از دیدگاه سعدی................................................................................ 37 مبانی تربیت از دیدگاه سعدی.................................................................................. 45 اصول تربیتی از دیدگاه سعدی................................................................................. 50 روشهاي تعليم و تربیت از دیدگاه سعدي................................................................... 62 تحلیل برخی عقاید تربیتی سعدی.............................................................................. 98 فصل چهارم: تربیت از دیدگاه حافظ..................................................... 103 زندگی نامه حافظ شیرازی..................................................................................... 103 بررسی ادبیات تعلیمی در اشعار حافظ...................................................................... 104 تعلیم و تربیت در اشعار حافظ................................................................................. 105 مبارزه با ریا، محوری ترین رسالت تعلیمی حافظ....................................................... 108 اهداف تربیتی حافظ............................................................................................. 109 نتیجه گیری......................................................................................................... 112 فصل پنجم: تربیت از دیدگاه خواجه نصیر الدین طوسی........................... 114 آشنایی با زندگی و آثار خواجه نصیر الدین طوسی.................................................... 114 نظر خواجه نصیر درباره تربیت................................................................................ 118 اهداف تعلیم و تربیت............................................................................................ 119 دیدگاه خواجه نصیر درباره اهداف تعلیم و تربیت...................................................... 120 انواع تربیت از دیدگاه خواجه نصیر......................................................................... 128 مبانی تعلیم و تربیت.............................................................................................. 129 مبانی تعلیم و تربیت از دیدگاه خواجه نصیر الدین طوسی............................................ 129 مبانی اول تربیت از نظر خواجه نصیر الدین طوسی................................................ 129 مبنای دوم تربیت از دیدگاه خواجه نصیر الدین طوسی:......................................... 142 مبنای سوم تربیت از دیدگاه خواجه نصیر الدین طوسی......................................... 143 اصول تعلیم و تربیت از دیدگاه خواجه نصیر............................................................. 145 روشهای تربیتی از دیدگاه خواجه نصیر نصیر الدین طوسی.......................................... 154 بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روشهای تربیتی خواجه نصیر......................................... 162 منابع و مآخذ...................................................................................... 166  

نویسنده: دال کینگ مترجمین: سعید جوی زاده | علیرضا احمدیان انتشارات : آکادمیک چاپخانه و صحافی: دانشگاه خوارزمی شابک: 5-19-5697-622-978 نوبت چاپ : اول/ 1400 شمارگان:  500 نسخه